Mi hijo tiene 6 años y no sabe el alfabeto, ¿debo preocuparme?
  • No es novedad que los padres suelen estar ansiosos en todas las fases del desarrollo de los hijos y no sería diferente con la alfabetización. Pero, es bueno ser consciente de que la ansiedad sólo estorba. Por eso los padres deben respirar profundamente y tomar conocimiento de algunos hechos en relación al proceso de aprendizaje.

  • ¿Cuándo? Esta es una cuestión que divide a los profesionales de la educación, psicología y sociología. Basado en las teorías piagetiana y Waldorf sobre el desarrollo infantil, se estableció años atrás que lo ideal es que el niño empiece a aprender a los 7 años de edad, lo que para muchos es un concepto atrasado, ya que el ser humano aprende desde que nace y que la lectura es un concepto filosófico. El niño lee el mundo, lee las expresiones de la madre, lee el comportamiento del adulto, en fin, ella hace una lectura del mundo en que vive y de lo que es socialmente aceptado, entre otros conceptos mucho antes de esa edad y que, por lo tanto, tiene capacidad de aprender a leer y escribir antes.

  • Saber si un niño está listo o no para asimilar el conocimiento de los caracteres escritos, de las letras y sus sonidos y significados es más complejo que parece, primero porque cada niño tiene un ritmo propio de crecimiento y asimilación del conocimiento. Aún hay que tener en cuenta si no hay un motivo para un retraso en el aprendizaje de la lectura escrita como dislexia, autismo, síndromes diversos, entre otros.

  • Si no hay un impedimento físico y / o neurológico, es común que el niño empieza a aprender el alfabeto alrededor de los 3 años de edad, lo que, por supuesto, no es regla. Generalmente depende del ambiente familiar y del estímulo de pre-alfabetización que recibe el niño.

  • No es porque el hijo de su vecina ya lee y escribe a los 5 años de edad que su hijo que tiene 6 y no sabe el alfabeto tiene algún problema. En la mayoría de los casos, la mayoría de las personas que viven con el VIH / SIDA no se sienten satisfechas.

  • ¿Qué pueden hacer los padres?

  • No demostrar ansiedad. La carga de la ansiedad de los padres acaba por caer sobre los hombros del niño que se siente incapaz o inferior.

    • Estimular. Nadie se interesa por la lectura o se desinteresa sin una razón. Crear en los niños el deseo de leer puede ser un paso importante para el aprendizaje de ellas. Si los padres leen, los niños tendrán el deseo de saber descifrar lo que ha guardado dentro de las letras de un libro o revista.

    • No comparar. No es porque los otros niños están leyendo o escribiendo que su hijo debe ser comparado a ellos. Comparar es inútil e improductivo, además de tener un efecto negativo sobre la autoestima del niño. Frases como: "El Pedrito ya lee una página entera", causa en el niño sentimientos que crear una condición desfavorable al aprendizaje.

    • Hablar con los profesores. A veces lo que los padres consideran como un retraso en el aprendizaje no significa lo mismo para los profesionales de la educación. Sólo ellos pueden decir si su hijo tiene o no un retraso anormal en el aprendizaje.

    • Apoyar. El apoyo de los padres es fundamental en el proceso de aprendizaje, por lo que se muestra dispuesto a ayudar y apoyar a su hijo. Ayude cuando se le pide y escuche lo que tiene que decir. Esto es más importante que preocuparse si es igual a los demás o no.

    • ¿Y si hay un problema?

  • Si su hijo presenta un problema neurológico, aún así es posible que se desarrolle dentro de lo que se espera para cada caso. Los niños con dislexia pueden incluso ser presidentes como George Bush, ex presidente de Estados Unidos. Einstein aprendió a leer con 9 años de edad, Thomas Edison era considerado retardado en la escuela. Messi tiene autismo, Bill Gates y Charles Darwin están dentro del espectro autista.

  • Son muchas las posibilidades para cualquier niño. Sea un genio, un niño común, un niño con problemas del desarrollo global, todos deben ser estimulados, apreciados y sobre todo amados.