Baja autoestima y dificultades de aprendizaje
  • Muchos estudiosos de los procesos de aprendizaje han notado la relación entre la baja autoestima de los estudiantes y las dificultades para aprender o seguir adelante en la escuela.

  • Según María Aparecida Affonso Moysés, pediatra y autora, el niño interioriza lentamente "referencias a su respecto". Sin embargo, las referencias o comentarios sobre su comportamiento son más fáciles de interiorizar. Por eso los padres y educadores tienen la responsabilidad de pensar cuidadosamente y elegir las palabras en el cotidiano del hogar o escuela.

  • ¿Qué es interiorizar?

  • El proceso de interiorización es cuando el sujeto (en el caso el niño o adolescente), adopta aquello que le es infundido o impuesto como verdad. Si los padres o profesores dicen que el niño es capaz o incapacitado, actuará conforme a lo que interioriza de lo que se le ha dicho y más aún de la forma en que fue tratada. Por lo tanto, no sirve hacer determinada afirmación al niño y actuar de manera diferente con ella.

  • ¿Qué puede desencadenar la baja autoestima?

  • De acuerdo con el sitio guía infantil, el factor que más influye en la autoestima infantil es el ambiente familiar. La manera como los padres y otras personas de la familia hablan del niño o se dirigen a ella puede ser decisiva para moldear la visión que el niño tendrá de sí misma y cómo pasa a creer que es. En ese contexto, si tiene una autoestima positiva, ella se acepta y se siente bien en ser quien es, pero si el ambiente a afectar de manera negativa, ella pasa a compararse con otras y verse a sí misma siempre inferior o incapaz.

  • ¿Cómo la baja autoestima afecta el aprendizaje?

  • La escuela es un círculo social y el niño puede o no insertarse adecuadamente dentro del ambiente escolar. Al final, el niño no va a la escuela sólo para aprender a conjugar verbos o encontrar el x de la ecuación. Ella va a adquirir y también construir el conocimiento a partir de las interacciones con la cultura de su medio, de su propia capacidad intelectual, habilidad social, interacciones con sus pares y afirmación de su autoestima.

  • El niño que no tiene seguridad en cuanto a su capacidad para aprehender el conocimiento, resolver problemas e interactuar en igualdad con otros, tiende a alejarse, recogerse del ambiente escolar, causando la dificultad de aprendizaje, poca interacción social y evasión escolar.

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  • Cómo actuar?

  • Como padres, tenemos en nuestras manos el poder de ayudar, ya que según especialistas, el ambiente familiar es la mayor influencia en el desarrollo de la autoestima infantil. Los profesionales del área de la educación pueden discutir y caminar millas en la búsqueda de una solución que venga a disminuir a niveles aceptables la ocurrencia de los problemas escolares, pero si el hogar es la mayor influencia, nada que venga de fuera será la solución.

  • Los padres deben invertir en la autoestima de los hijos, sin exageraciones - lo que puede empeorar el problema al crear expectativas irreales - de manera que ellos sepan que equivocarse es normal, que no necesitan ser genios o tener las mayores notas, ser los más bonitos para ser amados o aprobados por sus padres.

  • Eviten frases que condicionen su amor, por ejemplo: "yo no me gusta porque usted hizo (o no lo hizo)" ... O crear estigmas como feo, gordo, burro, etc.

  • También es importante evitar frases que causen sentimientos de incapacidad como: "Eres el niño más inteligente de tu clase, por lo tanto, saca notas a su altura". Es una terrible presión sobre el niño.

  • Trate a su hijo como un ser que es amado por ser quien es, como él es, independiente de méritos o de la falta de ellos. Déjelo saber que él no es mejor y ni inferior a nadie y puede crecer y desarrollarse dentro de las propias características, habilidades y capacidades. Que él no tiene que probar nada a nadie, y la única persona con quien él debe compararse es consigo mismo. Un niño bien ajustado en el seno familiar, que se sabe amada y aceptada, se sentirá ajustada en cualquier ambiente y podrá desarrollarse de manera a alcanzar su mayor potencial.

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